Travailler avec les aidants : comprendre, apaiser et accompagner en contexte hospitalier

Formation créée le 09/12/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

7 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
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Travailler avec les aidants : comprendre, apaiser et accompagner en contexte hospitalier


Dans chaque service, derrière un patient, il y a un proche qui veille, s’inquiète, questionne, parfois s’épuise. Ce proche vit l’hospitalisation à travers une charge émotionnelle et logistique immense et son comportement, qu’il s’agisse d’anxiété, de retrait ou de colère, en est souvent le reflet. Les équipes soignantes font de leur mieux, mais n’ont jamais été réellement formées à accompagner cette dimension pourtant centrale de la prise en charge. Former le personnel hospitalier aux aidants, c’est donner des outils concrets pour désamorcer les tensions, comprendre les réactions, instaurer une communication plus apaisée et renforcer l’alliance thérapeutique. C’est aussi réduire ce sentiment d’impuissance que ressentent tant de soignants lorsqu’ils se retrouvent face aux familles sans mode d’emploi. Intégrer les aidants, ce n’est pas ajouter une charge : c’est fluidifier les relations, améliorer la continuité du soin et créer un climat plus serein pour les équipes comme pour les patients. Dans un système sous pression, c’est l’un des rares leviers simples et puissants qui renforcent à la fois l’humanité et l’efficacité des parcours.

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Objectifs de la formation

  • Permettre aux professionnels de santé hospitaliers (médecins, IDE, cadres, psychologues, services sociaux, équipes paramédicales) d’acquérir les réflexes essentiels et des outils immédiatement opérationnels pour :
  • repérer rapidement les aidants en difficulté ou en tension
  • comprendre les réactions émotionnelles souvent observées lors d’une hospitalisation
  • prévenir et désamorcer les situations conflictuelles
  • instaurer une communication claire, apaisée et sécurisante avec les familles
  • amorcer un parcours aidant adapté au service hospitalier afin de renforcer la qualité du lien aidant–équipe soignante–patient.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Personnel soignant et travailleurs sociaux
Prérequis
  • Aucun Prérequis

Contenu de la formation

Comprendre le rôle et la réalité des aidants à l’hôpital
  • Identifier les différents profils d’aidants (aidants épuisés, jeunes aidants, aidants salariés, aidants des Antilles).
  • Comprendre ce qu’ils réalisent réellement et l’impact sur leur santé.
  • Intégrer le rôle essentiel de l’aidant dans le trinôme patient – soignant – aidant.
  • Reconnaître pourquoi l’hôpital constitue souvent un “angle mort” pour les aidants.
Analyser et décoder les réactions difficiles
  • Différencier ce qui relève de la peur, de la honte ou de la culpabilité.
  • Comprendre les réactions fréquentes : refus, contrôle excessif, reproches, retrait.
  • Apprendre à désamorcer rapidement les tensions grâce à des techniques simples (phrases pivots, validation émotionnelle, reformulation).
Repérer rapidement les aidants en difficulté
  • Utiliser la méthode API (Aidant – Patient - Impact) pour évaluer une situation en moins de 3 minutes.
  • Identifier les signaux d’alerte (épuisement, sur-presence, anxiété, effondrement émotionnel).
  • Développer un réflexe de repérage utilisable au quotidien dans les services hospitaliers.
Communiquer efficacement en situation courte
  • Conduire un mini-entretien aidant de moins de 5 minutes dans un contexte hospitalier.
  • Employer les formulations sécurisantes et éviter les phrases qui génèrent des tensions.
  • Adapter sa posture professionnelle selon le type d’aidant et la situation rencontrée.
Gérer les tensions et prévenir les conflits
  • Stabiliser une situation émotionnelle en quelques phrases.
  • Distinguer attaque, peur et souffrance pour répondre de manière ajustée.
  • Développer une approche structurée pour désamorcer les reproches et restaurer la confiance.
Construire un “parcours aidant” au sein du service
  • Identifier les moments clés du parcours hospitalier où l’aidant est présent et vulnérable.
  • Intégrer l’aidant dans la continuité du soin (annonces, transmissions, sorties, réunions).
  • Co-construire des actions simples et immédiatement opérationnelles dans le service.
Développer un plan d’action concret
  • Cartographier les points de contact aidant–service.
  • Définir trois actions réalisables en un mois.
  • Concevoir une action plus ambitieuse à déployer sous six mois pour structurer un début de parcours aidant.

Équipe pédagogique

Le Dr Hélène Rossinot est médecin de santé publique et spécialiste des questions relatives aux aidants familiaux. Engagée depuis de nombreuses années dans la défense et la visibilité de ces acteurs souvent méconnus, elle a développé une expertise reconnue sur leurs besoins, leurs difficultés et leur rôle essentiel dans notre système de santé et d’accompagnement. Auteure de plusieurs ouvrages de référence, dont Aidants, ces invisibles, récompensé par le prix de l’Académie nationale de médecine, elle contribue activement à la diffusion de connaissances sur les réalités psychosociales, émotionnelles et organisationnelles auxquelles les aidants sont confrontés. Son travail met en lumière les enjeux contemporains du soutien aux familles, de la charge mentale, du maintien de l’autonomie et de la coopération entre aidants et professionnels. Conférencière et formatrice très sollicitée, elle est régulièrement invitée par des institutions publiques, des organisations médico-sociales et des entreprises pour éclairer les dynamiques d’aide informelle, promouvoir des politiques adaptées et améliorer la reconnaissance sociale des aidants. Sa démarche allie rigueur scientifique, sensibilité humaine et volonté pédagogique.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Évaluation de la satisfaction à chaud
  • Évaluation à froid

Ressources techniques et pédagogiques

  • Méthodes expositives : lectures, exposés, vidéos de témoignages, exercices d’application
  • Méthodes et activités interrogatives : quiz, brainstorming, jeux vrai-faux, post-it
  • Méthodes actives : travail en sous-groupes avec restitution en grand groupe et analyse par les pairs, discussion en groupe, jeux d’apprentissage (« jeux de Thiagi »), débriefing
  • Diaporama des exposés (PDF), outils d’évaluations et d’accompagnement utilisés dans le cadre des activités pédagogiques
  • Une bibliographie et une sitographie actualisées

Qualité et satisfaction

4.9/5

Capacité d'accueil

Entre 1 et 30 apprenants

Accessibilité

L'espace de formation est accessible aux personnes à mobilité réduite.